Material, tekniker och arbetsprocess
Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9
8 färdigheter · 50 frågor med svar
Vad kursen handlar om
Kunna beskriva, planera och resonera om ett eget slöjdarbete i trä, metall och textil: från idé och skiss till färdigt föremål och värdering. Eleven ska kunna använda slöjdens begrepp för material, verktyg och tekniker, förklara hur materialens egenskaper styr valen, hantera verktyg säkert och motivera sina val utifrån form, funktion, kvalitet, uttryck och miljö. Ett bra resultat är att eleven kan förklara varför ett tillvägagångssätt valdes, vilka alternativ som fanns och hur valen påverkade resultatet. Slöjd är praktiskt: tutorn tränar det som går att öva i text, till exempel begrepp, planering, loggbok och resonemang, och uppmuntrar eleven att pröva i slöjdsalen.
Det här ska barnet kunna
Arbetsprocessen och loggboken
Beskriva slöjdarbetets delar (idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion) och dokumentera och motivera sina val i en loggbok.
- E-nivå
- Beskriver arbetsprocessens delar och skriver i loggboken vad som gjorts, med enkla motiveringar till sina val.
- C-nivå
- Beskriver hur delarna i processen hänger ihop, prövar och omprövar alternativ och ger utvecklade motiveringar till val och ändringar i loggboken.
- A-nivå
- Resonerar välutvecklat om hur valen i varje del av processen påverkade resultatets kvalitet, uttryck och miljöpåverkan, och visar hur systematiska prov ledde fram till bättre lösningar.
Skisser, modeller, mönster och ritningar
Förstå och skapa två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, med och utan digitala verktyg.
- E-nivå
- Gör enkla skisser och följer mönster och ritningar med mått.
- C-nivå
- Gör måttsatta ritningar och mönster med sömsmån och trådriktning och använder modeller för att pröva form och funktion.
- A-nivå
- Väljer medvetet mellan skiss, ritning, modell och digitalt verktyg beroende på vad som ska prövas, och resonerar om hur förarbetet påverkar precision och resultat.
Materialens egenskaper
Känna till egenskaper hos trä, metall och textil och kunna välja och kombinera material efter föremålets funktion.
- E-nivå
- Namnger vanliga material och beskriver några egenskaper, t.ex. att trä har en fiberriktning och att ull värmer.
- C-nivå
- Förklarar hur egenskaperna påverkar bearbetning och användning och väljer material med utvecklad motivering.
- A-nivå
- Jämför och kombinerar material systematiskt utifrån form, funktion, hållbarhet och miljö och resonerar om för- och nackdelar.
Tekniker och verktyg i trä och metall
Känna till verktyg och tekniker för att såga, hyvla, borra, fila, slipa, foga, löda och smida, och välja ytbehandling.
- E-nivå
- Namnger vanliga verktyg och beskriver vad de används till.
- C-nivå
- Väljer verktyg och teknik efter material och uppgift och förklarar arbetsgången, t.ex. körna före borrning eller slipa med allt finare papper.
- A-nivå
- Resonerar om hur val av teknik, fog och ytbehandling påverkar hållfasthet, precision, uttryck och miljö, och jämför alternativ.
Tekniker och verktyg i textil
Känna till tekniker för att tillskära, sy på maskin och för hand, sticka och virka, och förstå begrepp som rätsida, sömsmån och kantavslutning.
- E-nivå
- Beskriver hur man klipper till, syr en raksöm och gör en enkel kantavslutning, och namnger några handstygn och maskor.
- C-nivå
- Förklarar arbetsgången från mönster till färdig söm, väljer söm och teknik efter tyg och funktion.
- A-nivå
- Resonerar om hur val av tyg, teknik och sömnad påverkar passform, hållbarhet och uttryck, och föreslår och prövar alternativ.
Säkerhet och ergonomi
Förklara risker med verktyg och maskiner, använda skyddsutrustning och arbeta med en bra arbetsställning.
- E-nivå
- Nämner viktiga säkerhetsregler och skyddsutrustning för vanliga verktyg.
- C-nivå
- Förklarar varför reglerna finns och kopplar risker till rätt åtgärd för olika verktyg och maskiner.
- A-nivå
- Gör en egen riskbedömning av ett arbetsmoment och resonerar om hur säkerhet, ergonomi och precision hänger ihop.
Hållbarhet, återbruk och vård
Jämföra materials miljöpåverkan och hushålla med resurser genom materialval, återbruk, reparation, redesign och vård av föremål.
- E-nivå
- Ger exempel på förnybara och icke förnybara material och på hur man kan återbruka och reparera.
- C-nivå
- Jämför material utifrån kvalitet och miljöpåverkan och motiverar sina materialval utifrån hållbarhet.
- A-nivå
- Resonerar välutvecklat om hur materialval, livslängd, reparation och återbruk tillsammans påverkar ett föremåls miljöpåverkan, och väger det mot funktion och kvalitet.
Slöjdtraditioner, form och design
Använda hemslöjd, konsthantverk, design och mode från olika kulturer och tider som inspiration, och resonera om hur färg, form, material och funktion skapar uttryck.
- E-nivå
- Ger exempel på slöjdtraditioner och beskriver hur ett föremåls form hänger ihop med funktionen.
- C-nivå
- Förklarar hur färg, form och material ger olika uttryck och hur en inspirationskälla kan omsättas i ett eget föremål.
- A-nivå
- Resonerar om hur tradition och nutida design kan kombineras i ett eget personligt uttryck och värderar hur väl form, funktion och uttryck samverkar.
Exempelfrågor med svar
Tre av kursens 50 frågor. Alla finns i Sagamind.
E-nivå · Arbetsprocessen och loggbokenVilka fyra delar består slöjdarbetet av enligt kursplanen?
Idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet.
C-nivå · Skisser, modeller, mönster och ritningarVad betyder sömsmån och trådriktning på ett mönster?
Sömsmån är den extra tygkanten utanför sömmen som behövs för att kunna sy ihop delarna, ofta 1–1,5 cm. Trådriktningen markeras med en pil på mönsterdelen och ska läggas parallellt med tygets stadkant, så att delen hänger rätt och inte drar sig snett.
A-nivå · Materialens egenskaperEn elev vill göra en sittdyna till en utemöbel. Jämför ull, bomull och polyester som material för överdraget och resonera om vilket som passar bäst.
En bra elevtext jämför egenskaperna mot syftet. Bomull är skönt och lätt att sy men suger fukt, torkar långsamt och kan mögla ute. Ull värmer även när den är fuktig och är förnybar, men den kan filta vid tvätt och kan angripas av mal. Polyester är starkt, torkar snabbt och tål väder, men görs av olja, är inte förnybart och släpper mikroplast vid tvätt. För en dyna ute talar funktionen för polyester eller ett tätt, behandlat tyg, medan miljön talar för naturfibrer. En bra lösning kan vara att återbruka ett utetyg, t.ex. från en gammal markis, eller välja ett slitstarkt tyg och ta in dynan när det regnar. Eleven visar att valet är en avvägning.
Fler kurser i slöjd
Åk 4–6
- Från idé till slöjdföremål6 färdigheter
Öva på hela kursen med SágaKräver Sága
I Sagamind finns alla 50 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.
Starta en familj* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.