Sagamind
Starta en familj
Religionskunskap · Åk 7–9

Etik och moral

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9

6 färdigheter · 30 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Förstå grundprinciperna i några etiska modeller (konsekvensetik, pliktetik, dygdetik och sinnelagsetik) och hur religioner och andra livsåskådningar motiverar vad som är rätt och fel. Målet är att kunna analysera etiska frågor om t.ex. frihet, rättvisa och solidaritet med egna argument, med modellerna och med religiösa och sekulära tolkningar, och väga argument mot varandra, inte ge ett rätt svar.

Det här ska barnet kunna

  1. Etik, moral och etiska argument

    Skillnaden mellan etik och moral, normer och värden och vad som gör ett etiskt argument hållbart.

    E-nivå
    Förklarar skillnaden mellan etik och moral och ger exempel på en etisk fråga.
    C-nivå
    Förklarar normer och värden och skiljer mellan att beskriva hur människor gör och att argumentera för hur man bör göra.
    A-nivå
    Resonerar om vad som gör ett etiskt argument starkt och om varför människor kan komma till olika slutsatser.

  2. Konsekvensetik

    Att handlingars rätthet avgörs av följderna, utilitarismen och kritiken mot den.

    E-nivå
    Förklarar grundprincipen i konsekvensetik och tillämpar den på ett enkelt exempel.
    C-nivå
    Förklarar utilitarismen och använder den för att analysera ett dilemma med flera berörda.
    A-nivå
    Resonerar om styrkor och svagheter med konsekvensetiken och jämför med andra modeller.

  3. Pliktetik

    Att vissa handlingar är rätt eller fel i sig, Kants kategoriska imperativ och religiösa plikter.

    E-nivå
    Förklarar grundprincipen i pliktetik och ger exempel på plikter.
    C-nivå
    Förklarar Kants kategoriska imperativ och använder det för att analysera ett dilemma.
    A-nivå
    Resonerar om styrkor och svagheter med pliktetiken, t.ex. när plikter krockar, och jämför med konsekvensetik.

  4. Dygdetik och sinnelagsetik

    Att fokusera på vilken människa man vill vara (dygder) eller på avsikten bakom handlingen.

    E-nivå
    Förklarar grundtanken i dygdetik och sinnelagsetik.
    C-nivå
    Använder dygdetik eller sinnelagsetik för att analysera en situation och jämför med konsekvens- eller pliktetik.
    A-nivå
    Resonerar om skillnaden mellan att fråga Vad ska jag göra? och Vem vill jag vara? och om modellernas styrkor och svagheter.

  5. Etik i religioner och livsåskådningar

    Hur religioner och sekulära livsåskådningar motiverar moral, t.ex. gyllene regeln, kärleksbudet, ahimsa och mänskliga rättigheter.

    E-nivå
    Ger exempel på etiska principer i några religioner och livsåskådningar.
    C-nivå
    Förklarar hur religioner motiverar sin etik och kopplar principerna till etiska modeller.
    A-nivå
    Jämför religiösa och sekulära tolkningar av en etisk fråga och resonerar om likheter och skillnader inom och mellan dem.

  6. Analys av etiska frågor om frihet, rättvisa och solidaritet

    Att analysera och ta ställning i etiska frågor med egna argument, etiska modeller och religiösa och sekulära tolkningar.

    E-nivå
    Tar ställning i en etisk fråga med något argument och kopplar till en etisk modell.
    C-nivå
    Analyserar en etisk fråga utifrån flera modeller och perspektiv och väger argument för och emot.
    A-nivå
    Gör en nyanserad analys där modeller, religiösa och sekulära tolkningar och egna argument vägs mot varandra och motiverar en slutsats.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 30 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · Etik, moral och etiska argumentVad är skillnaden mellan moral och etik?

Moral är hur människor faktiskt handlar och vad de tycker är rätt och fel i praktiken. Etik är när man reflekterar över och diskuterar moralen, varför något är rätt eller fel, ofta med hjälp av teorier.

C-nivå · KonsekvensetikFörklara utilitarismen och vad som menas med största möjliga lycka för största möjliga antal.

Utilitarismen är den mest kända konsekvensetiken, utvecklad av bl.a. Jeremy Bentham och John Stuart Mill. Man ska handla så att det leder till så mycket lycka (välbefinnande) och så lite lidande som möjligt sammantaget, och alla berördas lycka räknas lika mycket, ens egen inte mer än andras.

A-nivå · PliktetikEn person gömmer en vän som förföljs. Förföljarna frågar var vännen är. Resonera om hur pliktetik och konsekvensetik kan hantera dilemmat och vad det visar om modellernas svagheter.

En strikt pliktetiker som Kant menade att man inte får ljuga ens i ett sådant läge, vilket många upplever som orimligt eftersom vännen kan dödas. Man kan dock hävda att det finns krockande plikter, att inte ljuga men också att skydda liv, och att plikten att skydda liv väger tyngre. En konsekvensetiker tvekar inte, att ljuga räddar ett liv och ger bäst följder. Exemplet visar att pliktetik kan bli stelbent när plikter krockar och inte ger svar på hur de ska rangordnas, medan konsekvensetik kan lösa fallet men i andra fall rättfärdiga övergrepp. Många använder därför flera modeller tillsammans.

Fler kurser i religionskunskap

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 30 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.