Sagamind
Starta en familj
Religionskunskap · Åk 7–9

Judendomen och islam

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9

6 färdigheter · 30 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Förstå judendomens och islams centrala tankegångar, hur troende lever med sin religion och hur den tolkas på olika sätt inom olika inriktningar. Målet är att kunna jämföra religionerna med varandra och med kristendomen, tolka symbolik i Tora, Koranen och ritualer och förklara hur religionerna uppstod och spreds, inte bara räkna upp regler.

Det här ska barnet kunna

  1. Centrala tankegångar i judendomen

    Tron på en Gud, förbundet, Tora och buden samt Tanakh och Talmud.

    E-nivå
    Beskriver judisk gudstro, förbundet och vad Tora är.
    C-nivå
    Förklarar hur förbundet och buden hänger ihop och vad Talmud betyder för tolkningen.
    A-nivå
    Resonerar om varför judendomen ofta beskrivs som en religion där handling och tolkning är lika viktiga som tro.

  2. Judisk praktik och inriktningar

    Sabbat, kosher, högtider, livsriter och skillnaderna mellan ortodox, konservativ och reformjudendom.

    E-nivå
    Beskriver sabbaten, kosher och några högtider.
    C-nivå
    Jämför hur olika judiska inriktningar tolkar buden i vardagen.
    A-nivå
    Resonerar om spänningen mellan tradition och modernt liv inom judendomen.

  3. Centrala tankegångar i islam

    Tawhid, profeterna och Muhammed, Koranen och sunna samt trosartiklarna och de fem pelarna.

    E-nivå
    Beskriver islams gudstro, Koranen och de fem pelarna.
    C-nivå
    Förklarar hur trosartiklarna, Koranen och sunna hänger ihop och styr muslimers liv.
    A-nivå
    Resonerar om hur tron på en Gud (tawhid) präglar islams gudsbild, konst och syn på människan.

  4. Muslimsk praktik och inriktningar

    Bön, ramadan och hajj, sunni- och shiaislam, sufism och olika sätt att leva som muslim.

    E-nivå
    Beskriver bönen, ramadan och skillnaden mellan sunni och shia.
    C-nivå
    Förklarar hur sunni och shia uppstod och jämför tolkningar och praktiker mellan och inom inriktningarna.
    A-nivå
    Resonerar om mångfalden inom islam och hur samhälle och kultur påverkar hur muslimer lever.

  5. Symbolik i urkunder, ritualer och estetiska uttryck

    Tolkning av berättelser och symboler i Tanakh och Koranen, i högtider, synagoga och moské.

    E-nivå
    Beskriver några symboler och vad de står för, t.ex. menoran, davidsstjärnan och Kaba.
    C-nivå
    Tolkar symboliken i en ritual eller berättelse och kopplar den till centrala tankegångar.
    A-nivå
    Jämför hur gemensamma berättelser tolkas i judendom, kristendom och islam.

  6. Uppkomst, spridning och utbredning i dag

    Judendomens historia från Israel till diaspora, islams uppkomst i Mecka och spridning samt var judar och muslimer bor i dag.

    E-nivå
    Beskriver var och när religionerna uppstod och var de flesta judar och muslimer bor i dag.
    C-nivå
    Förklarar varför religionerna spreds eller skingrades som de gjorde.
    A-nivå
    Resonerar om hur historiska händelser format religionernas utbredning och judars och muslimers situation i dag.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 30 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · Centrala tankegångar i judendomenVad är Tora?

De fem Moseböckerna, den första och viktigaste delen av den judiska bibeln (Tanakh). Ordet kan också betyda hela den judiska läran. Torarullar läses i synagogan.

C-nivå · Judisk praktik och inriktningarJämför hur en ortodox jude och en reformjude kan förhålla sig till buden om sabbaten.

En ortodox jude ser buden som givna av Gud och oföränderliga, så hon eller han kör inte bil, använder inte elektronik och lagar inte mat på sabbaten. En reformjude (liberal jude) ser buden som något som kan tolkas i varje tid och kan t.ex. köra bil till synagogan, men betonar vilan, gemenskapen och sabbatens mening. Konservativa judar hamnar ofta mittemellan.

A-nivå · Centrala tankegångar i islamResonera om hur tawhid, läran om Guds enhet, påverkar islams syn på Jesus, på bilder och på människans plats i världen.

Eftersom Gud är en och ingenting kan jämställas med honom kan Jesus inte vara Guds son, och treenigheten ses som oförenlig med tron. Det är också skälet till att man undviker bilder av Gud och profeter i moskéer, och islamisk konst blev i stället kalligrafi och geometriska mönster. Människan är Guds tjänare och förvaltare (khalifa) på jorden och ansvarar inför honom. Tolkningen varierar dock, t.ex. finns i vissa traditioner bilder av profeten i miniatyrmåleri.

Fler kurser i religionskunskap

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 30 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.