Sagamind
Starta en familj
Geografi · Åk 7–9

Kartor, GIS och geografiska metoder

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9

6 färdigheter · 30 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Kunna använda geografins metoder och verktyg för att utifrån en geografisk fråga beskriva och analysera platser och regioner, och veta var viktiga platser och regioner i världen ligger. Målet är att förstå hur kartor är uppbyggda och varför alla kartprojektioner förvränger, hur GIS används i samhället och hur man planerar och genomför en fältstudie och drar slutsatser ur kartor, statistik och andra källor.

Det här ska barnet kunna

  1. Kartans uppbyggnad

    Skala, gradnät, symboler, nivåkurvor och skillnaden mellan topografiska och tematiska kartor.

    E-nivå
    Använder skala, teckenförklaring och gradnät på ett i huvudsak fungerande sätt.
    C-nivå
    Räknar med skala, anger lägen med koordinater och väljer rätt typ av karta för en fråga.
    A-nivå
    Tolkar kartinformation som nivåkurvor och kombinerar flera kartor för att dra slutsatser om en plats.

  2. Kartprojektioner och deras egenskaper

    Varför en platt karta alltid förvränger jordklotet och hur olika projektioner gör olika val.

    E-nivå
    Förklarar att en platt karta inte kan visa jordklotet helt rätt och ger exempel på en förvrängning.
    C-nivå
    Jämför olika kartprojektioner och förklarar vad de visar rätt respektive fel.
    A-nivå
    Resonerar om hur valet av projektion påverkar vår bild av världen och väljer projektion utifrån syfte.

  3. GIS och hur det används i samhället

    Vad ett geografiskt informationssystem är och hur det används för att analysera och planera.

    E-nivå
    Förklarar vad GIS är och ger exempel på hur det används.
    C-nivå
    Förklarar hur man kombinerar olika lager i GIS för att besvara en geografisk fråga.
    A-nivå
    Resonerar om möjligheter och risker med GIS och geografiska data i samhället.

  4. Fältstudier

    Att planera, genomföra och utvärdera en undersökning ute i verkligheten utifrån en geografisk fråga.

    E-nivå
    Beskriver hur en enkel fältstudie kan planeras och genomföras utifrån en fråga.
    C-nivå
    Väljer lämpliga metoder för en fråga och förklarar hur resultaten kan redovisas och tolkas.
    A-nivå
    Värderar metodens styrkor och svagheter och resonerar om hur resultatets tillförlitlighet kan förbättras.

  5. Namn och lägen i världen

    Att veta var relevanta världsdelar, hav, länder, städer, floder och bergskedjor ligger och använda det för att förklara geografiska mönster.

    E-nivå
    Placerar världsdelar, världshav och några viktiga länder, städer och naturgeografiska objekt rätt.
    C-nivå
    Beskriver lägen med hjälp av väderstreck, grannländer, hav och gradnät och kopplar dem till geografiska mönster.
    A-nivå
    Använder kunskap om namn och lägen för att förklara och jämföra förhållanden i olika regioner.

  6. Analysera platser med kartor, statistik och andra källor

    Att utifrån en geografisk fråga beskriva och analysera en plats eller region med flera källor och värdera dem.

    E-nivå
    Hämtar information ur en karta, ett diagram eller en tabell och drar en enkel slutsats.
    C-nivå
    Kombinerar flera källor för att jämföra platser och förklarar skillnader med geografiska begrepp.
    A-nivå
    Värderar källornas tillförlitlighet och drar välgrundade slutsatser med hänsyn till källornas begränsningar.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 30 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · Kartans uppbyggnadVad är skillnaden mellan en topografisk karta och en tematisk karta?

En topografisk karta visar hur landskapet ser ut, t.ex. höjder, vatten, vägar, skog och bebyggelse. En tematisk karta visar ett visst tema, t.ex. befolkningstäthet, klimat, nederbörd eller vilka länder som är med i EU.

C-nivå · Kartprojektioner och deras egenskaperVarför har Mercators projektion använts så mycket, trots att den visar ytorna fel?

Den är vinkeltrogen, vilket betyder att riktningar och former i små områden blir rätt. En rak linje på kartan motsvarar en fast kompassriktning, vilket var mycket praktiskt för sjöfart. Därför används en variant av den i dag i digitala kartor som Google Maps, där man oftast tittar på små områden.

A-nivå · GIS och hur det används i samhälletResonera om möjligheter och risker med att mobiltelefoner hela tiden samlar in uppgifter om var vi befinner oss.

Möjligheter är att trafikplanerare kan se hur människor rör sig och planera kollektivtrafik, att man kan hitta personer i nöd och följa hur en sjukdom sprids, och att navigationsappar kan undvika köer. Risker är att uppgifterna avslöjar mycket om enskilda personer, som var de bor, arbetar och vilka de träffar, och att de kan användas av företag i reklamsyfte, säljas vidare eller missbrukas av stater för övervakning. Därför behövs regler, som EU:s dataskyddsförordning, och att uppgifterna anonymiseras. Samma teknik kan alltså både göra samhället bättre och hota den personliga integriteten.

Fler kurser i geografi

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 30 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.