Sagamind
Starta en familj
Geografi · Åk 7–9

Naturresurser och hållbar utveckling

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9

6 färdigheter · 30 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Förstå vilka naturresurser människan använder, var de finns, hur fördelningen och användningen påverkar människors livsmiljöer och varför det ofta uppstår intressekonflikter kring dem. Målet är att kunna resonera om energi, vatten, mark, skog och mineraler ur ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv och om hur hållbar utveckling främjas lokalt, regionalt och globalt.

Det här ska barnet kunna

  1. Förnybara och icke-förnybara naturresurser

    Vad som skiljer förnybara från icke-förnybara resurser och var på jorden viktiga resurser finns.

    E-nivå
    Förklarar skillnaden mellan förnybara och icke-förnybara naturresurser med exempel.
    C-nivå
    Förklarar var viktiga naturresurser finns, med namn och läge, och varför fördelningen är ojämn.
    A-nivå
    Resonerar om att även förnybara resurser kan ta slut eller förstöras och om vad ojämn fördelning betyder för länder.

  2. Energiförsörjning i Sverige och världen

    Olika energikällor, deras fördelar och nackdelar, och hur energianvändningen påverkar livsmiljöer.

    E-nivå
    Ger exempel på energikällor och delar in dem i förnybara och icke-förnybara.
    C-nivå
    Jämför fördelar och nackdelar med olika energikällor och beskriver hur Sveriges el produceras.
    A-nivå
    Resonerar om hur ett land kan ställa om sitt energisystem och vilka avvägningar det kräver.

  3. Vatten och odlingsmark

    Tillgång till sötvatten och odlingsmark, och hur jordbruk och bevattning påverkar livsmiljöer.

    E-nivå
    Förklarar varför sötvatten och odlingsmark är viktiga resurser och ger exempel på var det råder brist.
    C-nivå
    Förklarar hur jordbruk och bevattning påverkar vattentillgången och ger exempel med namn och läge.
    A-nivå
    Resonerar om hur världen ska kunna producera mat och vatten åt en växande befolkning på ett hållbart sätt.

  4. Hur resursanvändningen förändrar livsmiljöer

    Hur gruvor, skogsbruk och jordbruk förändrar landskap och människors livsmiljöer, lokalt och globalt.

    E-nivå
    Ger exempel på hur utvinning av naturresurser förändrar landskapet och påverkar människor.
    C-nivå
    Förklarar orsaker till och konsekvenser av t.ex. avskogning och gruvdrift med exempel med namn och läge.
    A-nivå
    Resonerar om sambandet mellan konsumtion i rika länder och förändrade livsmiljöer i andra delar av världen.

  5. Intressekonflikter kring naturresurser

    Varför olika grupper och länder hamnar i konflikt om hur naturresurser ska användas.

    E-nivå
    Beskriver en intressekonflikt kring en naturresurs och vilka parter som är inblandade.
    C-nivå
    Förklarar de olika parternas argument i en intressekonflikt, i Sverige och i världen.
    A-nivå
    Resonerar om hur intressekonflikter kan hanteras och väger ekologiska, sociala och ekonomiska intressen mot varandra.

  6. Lokalt, regionalt och globalt arbete för hållbar utveckling

    Hållbar utveckling i tre perspektiv och hur kommuner, EU och FN arbetar för den.

    E-nivå
    Förklarar vad hållbar utveckling betyder och ger exempel på arbete på lokal, regional och global nivå.
    C-nivå
    Förklarar hur ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv hänger ihop och beskriver Agenda 2030.
    A-nivå
    Resonerar om målkonflikter mellan perspektiven och om vilken nivå som är mest effektiv för olika frågor.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 30 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · Förnybara och icke-förnybara naturresurserVad är skillnaden mellan en förnybar och en icke-förnybar naturresurs? Ge två exempel på varje.

En förnybar resurs återbildas eller tar inte slut om den används klokt, t.ex. skog, vatten, sol och vind. En icke-förnybar resurs finns i en begränsad mängd och bildas inte på nytt inom mänsklig tid, t.ex. olja, kol, naturgas och metaller som järnmalm.

C-nivå · Energiförsörjning i Sverige och världenJämför vattenkraft och vindkraft. Ge en fördel och en nackdel med var och en.

Vattenkraft är fossilfri och kan regleras, så den kan ge el när det behövs, men dammarna förändrar älvar, stoppar fiskvandring och har satt stora landområden under vatten, bland annat samiska marker. Vindkraft är fossilfri och relativt billig att bygga, men ger bara el när det blåser och kan påverka landskapsbilden, fågelliv och renskötsel.

A-nivå · Vatten och odlingsmarkResonera om hur världen skulle kunna producera tillräckligt med mat till en befolkning på uppåt 10 miljarder utan att förstöra mer skog och vatten.

En del handlar om att minska matsvinnet, eftersom en stor del av all mat slängs eller förstörs på vägen. Om fler äter mindre kött, särskilt nötkött, frigörs stora ytor som i dag används för foder och bete. Bättre odlingsmetoder, bevattning och utsäde kan höja skördarna i länder där de är låga, särskilt i Afrika söder om Sahara. Samtidigt finns risker med mer konstgödsel och bekämpningsmedel. Socialt handlar hunger också om fattigdom och konflikter, inte bara om hur mycket mat som produceras. Det behövs alltså en kombination av teknik, ändrade vanor och rättvisare fördelning.

Fler kurser i geografi

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 30 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.