Argumenterande texter: debattartikel och insändare

Det här ska barnet kunna

1. Syfte, mottagare och sammanhang

   Förstå vad debattartiklar och insändare ska åstadkomma, vem som läser dem och var de publiceras.

   E-nivå

   Vet att syftet är att påverka läsaren och kan ge exempel på var texterna publiceras och vem som läser dem.

   C-nivå

   Förklarar skillnaden mellan insändare och debattartikel och anpassar sin text till en tänkt mottagare och publiceringsplats.

   A-nivå

   Resonerar om hur val av mottagare och sammanhang påverkar argument, ton och exempel, och väljer medvetet det som fungerar bäst för just den läsaren.

2. Tes och ståndpunkt

   Formulera en tydlig, avgränsad och diskutabel åsikt som hela texten driver, och visa den i rubrik och inledning.

   E-nivå

   Formulerar en tes som går att hålla med om eller inte, och placerar den i inledningen.

   C-nivå

   Formulerar en tydlig och avgränsad tes, låter den synas i rubriken och håller sig till den genom hela texten.

   A-nivå

   Formulerar en skarp, väl avgränsad tes som är intressant att debattera, och förklarar varför andra formuleringar är för vaga, för breda eller inte går att argumentera för.

3. Argument och belägg

   Ge skäl för tesen och stöd dem med fakta, statistik, exempel, expertutlåtanden eller egna erfarenheter, och välja och rangordna de starkaste argumenten.

   E-nivå

   Ger två eller tre argument för sin tes med något exempel eller enkelt stöd.

   C-nivå

   Ger flera relevanta argument som var och ett utvecklas med belägg av olika slag, och förklarar hur belägget stödjer tesen.

   A-nivå

   Väljer och rangordnar de starkaste argumenten, använder trovärdiga belägg med källhänvisning, och resonerar om varför vissa argument och belägg håller bättre än andra.

4. Motargument och bemötande

   Återge en invändning mot den egna tesen på ett rättvist sätt och sedan bemöta den med skäl.

   E-nivå

   Tar upp ett motargument och säger emot det.

   C-nivå

   Återger ett relevant motargument rättvist och bemöter det med ett tydligt skäl eller belägg.

   A-nivå

   Väljer det starkaste motargumentet, återger det sakligt utan att förlöjliga det, och bemöter det övertygande, t.ex. genom att delvis hålla med men visa varför tesen ändå håller.

5. Disposition

   Bygga upp texten med rubrik, inledning med tes, argumentdel med ett argument per stycke, motargument med bemötande och en avslutning som upprepar tesen.

   E-nivå

   Följer i huvudsak debattartikelns uppbyggnad med inledning, argument och avslutning, och delar in texten i stycken.

   C-nivå

   Har en fungerande disposition med tes i inledningen, ett argument per stycke, motargument och en avslutning som knyter ihop texten.

   A-nivå

   Har en väl fungerande disposition där varje stycke har en tydlig uppgift, ordningen är medvetet vald och inledning och avslutning knyter an till varandra och till läsaren.

6. Retoriska medel

   Använda och känna igen ethos, pathos och logos samt stilfigurer som retoriska frågor, upprepning, tretal och kontraster, och avgöra när de hjälper och när de blir manipulation.

   E-nivå

   Förklarar ethos, pathos och logos med egna ord och använder något retoriskt medel i sin text.

   C-nivå

   Känner igen och använder flera retoriska medel medvetet och förklarar vilken effekt de har på läsaren.

   A-nivå

   Balanserar ethos, pathos och logos efter mottagaren och resonerar om var gränsen går mellan att övertyga och att manipulera.

7. Språk och textbindning

   Binda ihop texten med sambandsord och skriva med en saklig ton och ett ordval som passar syfte och mottagare, med medvetenhet om värdeladdade ord och tilltal.

   E-nivå

   Använder några sambandsord och skriver i huvudsak sakligt och begripligt med fungerande meningsbyggnad.

   C-nivå

   Använder varierade sambandsord som visar hur argumenten hänger ihop, håller en saklig ton och anpassar tilltal och ordval till mottagaren.

   A-nivå

   Använder textbindning och ordval med god variation och precision, väljer värdeladdade ord och tilltal medvetet och förklarar hur språket påverkar läsaren.

8. Granska och bearbeta

   Analysera en debattartikel med avseende på tes, argument, belägg och källor, bedöma hur hållbar den är, och använda respons för att förbättra sin egen text.

   E-nivå

   Hittar tes och några argument i en debattartikel och gör någon förbättring i sin egen text efter respons.

   C-nivå

   Tar ut tes, argument, belägg och motargument, bedömer om argumenten är hållbara och bearbetar sin text både till innehåll och form.

   A-nivå

   Gör en välutvecklad granskning av argumentens hållbarhet, källornas trovärdighet och de språkliga och retoriska valen, och bearbetar sin text medvetet med motiveringar.

Fler kurser i svenska