Sagamind
Starta en familj
Svenska · Åk 4–6

Samtal och muntliga presentationer

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 6

6 färdigheter · 54 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Eleven ska kunna delta i samtal om bekanta ämnen genom att lyssna aktivt, ställa frågor, bygga vidare på andras inlägg och framföra egna åsikter med skäl. Eleven ska också kunna planera och hålla en muntlig presentation med tydlig inledning, innehåll och avslutning, använda stödord och bilder och anpassa språk, röst och kroppsspråk till syfte och mottagare. Tutorn kan öva samtal genom att vara samtalspartner och ge respons på elevens planering och stödord.

Det här ska barnet kunna

  1. Lyssna aktivt och ställa frågor

    Visa att man lyssnar, ställa följdfrågor och kontrollera att man har förstått vad någon säger.

    E-nivå
    Lyssnar utan att avbryta och ställer någon enkel fråga.
    C-nivå
    Ställer följdfrågor som visar att hen har lyssnat och återkopplar till det någon annan sagt.
    A-nivå
    Använder frågor för att föra samtalet framåt och få andra att utveckla sina tankar.

  2. Samtala och diskutera i grupp

    Delta i samtal och diskussioner, turas om, bygga vidare på andras inlägg och fatta gemensamma beslut, till exempel i klassrådet.

    E-nivå
    Deltar i samtalet med egna inlägg och till viss del håller samtalet igång.
    C-nivå
    Bygger vidare på andras inlägg, turas om och håller samtalet igång relativt väl.
    A-nivå
    Håller samtalet igång väl, bjuder in andra, sammanfattar och hjälper gruppen att komma vidare mot ett beslut.

  3. Framföra åsikter och argumentera muntligt

    Säga vad man tycker, ge skäl och exempel, och bemöta andras åsikter på ett vänligt och sakligt sätt.

    E-nivå
    Säger sin åsikt och ger något enkelt skäl.
    C-nivå
    Framför sin åsikt med flera skäl och exempel och svarar på andras åsikter.
    A-nivå
    Framför väl underbyggda åsikter, bemöter motargument sakligt och kan ändra eller nyansera sin åsikt när hen får nya skäl.

  4. Muntlig presentation med inledning, innehåll och avslutning

    Planera och hålla en muntlig presentation eller berättelse med en tydlig inledning, ett ordnat innehåll och en avslutning.

    E-nivå
    Håller en presentation med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning.
    C-nivå
    Håller en presentation med fungerande disposition där innehållet är ordnat i tydliga delar.
    A-nivå
    Håller en presentation med väl fungerande disposition, en inledning som väcker intresse och en avslutning som knyter ihop helheten.

  5. Stödord, bilder och digitala hjälpmedel

    Använda stödord, tankekartor, bilder och digitala presentationer för att planera och genomföra en presentation utan att läsa innantill.

    E-nivå
    Använder stödord eller bilder som stöd under presentationen.
    C-nivå
    Gör egna stödord och använder bilder eller bildspel som passar innehållet, och pratar mest fritt.
    A-nivå
    Väljer hjälpmedel medvetet så att de förstärker innehållet, och pratar fritt med stödorden bara som stöd.

  6. Anpassa till mottagare, röst och kroppsspråk

    Anpassa ordval, innehåll och sätt att tala till syfte och mottagare, och använda röst, gester och kroppsspråk så att presentationen blir tydlig.

    E-nivå
    Visar viss anpassning till mottagaren och talar så att det går att höra och förstå.
    C-nivå
    Anpassar ord och innehåll relativt väl till mottagaren och använder röst och blickkontakt.
    A-nivå
    Anpassar innehåll, ord och framförande väl till syfte och mottagare och använder röst, gester och kroppsspråk för att förstärka budskapet.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 54 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · Lyssna aktivt och ställa frågorHur kan man visa att man lyssnar på den som pratar?

Titta på personen, nicka eller säga "mm", inte avbryta, inte hålla på med mobilen eller annat, och sedan svara eller ställa en fråga om det som personen sa.

C-nivå · Samtala och diskutera i gruppEn klasskamrat säger: "Vi borde ha mer utomhusidrott." Ge två olika sätt att bygga vidare på inlägget.

T.ex. att hålla med och lägga till: "Jag håller med, och dessutom kan vi vara ute på rasterna mer." Eller att hålla med delvis: "Det är en bra idé, men på vintern kan det vara svårt, så vi kanske kan ha det på hösten och våren." Båda kopplar till det som sades i stället för att byta ämne.

A-nivå · Framföra åsikter och argumentera muntligtFörklara varför det inte är ett misslyckande att ändra åsikt under en diskussion.

Ett välutvecklat svar tar upp att syftet med en diskussion är att tänka tillsammans och komma fram till något klokt, inte att vinna. Om någon ger ett skäl man inte hade tänkt på är det klokt att ompröva sin åsikt. Den som kan säga "Det har du rätt i, det hade jag inte tänkt på" visar att hen lyssnar och tänker självständigt, och blir mer trovärdig. Man kan också ändra åsikten lite, t.ex. hålla med delvis.

Fler kurser i svenska

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 54 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.