Sagamind
Starta en familj
Svenska · Åk 4–6

Läsa och förstå berättelser och faktatexter

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 6

7 färdigheter · 63 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Eleven ska kunna läsa berättelser och faktatexter för barn och unga med flyt, använda lässtrategier när texten blir svår, sammanfatta det viktigaste med egna ord och resonera om vad texten vill säga, både det som står rakt ut och det som man får läsa mellan raderna. Eleven ska känna igen hur en berättelse är uppbyggd (inledning, problem, upplösning), förstå hur miljö- och personbeskrivningar och dialog fungerar, och känna till några kända barn- och ungdomsboksförfattare och genrer. Ett bra resultat är att eleven kan förklara sina svar med stöd i texten.

Det här ska barnet kunna

  1. Lässtrategier

    Använda strategier före, under och efter läsningen för att förstå en text bättre.

    E-nivå
    Använder några enkla lässtrategier, till exempel att titta på rubrik och bilder och att läsa om när något är oklart.
    C-nivå
    Väljer lässtrategier efter texten, till exempel att förutspå, ställa frågor och ta reda på svåra ord med hjälp av sammanhanget.
    A-nivå
    Använder flera strategier medvetet och kan förklara varför en viss strategi hjälper just i en viss text.

  2. Budskap och att läsa mellan raderna

    Förstå vad en text vill säga, både det som står direkt och det som läsaren får lista ut själv.

    E-nivå
    Berättar med enkla ord vad texten handlar om och ger ett exempel på ett tydligt budskap.
    C-nivå
    Förklarar budskapet och visar med exempel ur texten hur hen kom fram till det, även när det är indirekt uttryckt.
    A-nivå
    Resonerar om budskapet ur flera synvinklar, kopplar det till egna erfarenheter eller till världen utanför texten och stödjer sina tankar med flera exempel ur texten.

  3. Sammanfatta en text

    Återge det viktigaste i en berättelse eller faktatext kort och med egna ord.

    E-nivå
    Sammanfattar med viss säkerhet, tar med några viktiga delar men kan ta med onödiga detaljer.
    C-nivå
    Sammanfattar med relativt god säkerhet, tar med de viktigaste delarna i rätt ordning och skriver med egna ord.
    A-nivå
    Sammanfattar med god säkerhet, väljer ut precis det viktigaste, håller texten kort och lägger inte till egna åsikter.

  4. Berättelsens uppbyggnad

    Känna igen inledning, problem, händelser, upplösning och avslutning samt tillbakablickar i en berättelse.

    E-nivå
    Pekar ut inledning, problem och upplösning i en enkel berättelse.
    C-nivå
    Beskriver berättelsens uppbyggnad med egna exempel och känner igen en tillbakablick.
    A-nivå
    Resonerar om hur uppbyggnaden skapar spänning och varför författaren valt att berätta i en viss ordning, till exempel med en tillbakablick.

  5. Miljöbeskrivningar, personbeskrivningar och dialog

    Förstå hur författare beskriver platser och personer och använder dialog för att göra berättelsen levande.

    E-nivå
    Känner igen miljöbeskrivningar, personbeskrivningar och dialog i en text.
    C-nivå
    Förklarar vad beskrivningarna och dialogen berättar om platsen och personerna, även inre egenskaper.
    A-nivå
    Resonerar om hur beskrivningar och dialog påverkar stämning, spänning och läsarens bild av personerna.

  6. Författare och genrer

    Känna till några betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk samt vanliga genrer och deras typiska drag.

    E-nivå
    Nämner några barn- och ungdomsboksförfattare med något verk och känner igen några genrer.
    C-nivå
    Beskriver typiska drag i flera genrer och berättar något om en författare och hens böcker.
    A-nivå
    Jämför genrer eller författarskap och resonerar om varför vissa böcker fortsätter att läsas länge.

  7. Faktatexter och sakprosa

    Läsa och förstå sakprosa för barn och unga, som faktatexter, instruktioner och argumenterande texter, och använda rubriker, bilder och bildtexter.

    E-nivå
    Hittar viktig information i en faktatext med hjälp av rubriker och bilder.
    C-nivå
    Känner igen olika slags sakprosa och förklarar hur uppbyggnaden hjälper läsaren.
    A-nivå
    Jämför olika sakprosatexter och resonerar om hur syftet påverkar uppbyggnad och språk.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 63 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · LässtrategierNämn två saker du kan göra innan du börjar läsa en bok för att få en bild av vad den handlar om.

T.ex. läsa titeln och baksidestexten, titta på omslaget och bilderna, bläddra i boken och fundera på vad du redan vet om ämnet. Sedan kan du gissa (förutspå) vad boken kommer att handla om.

C-nivå · Budskap och att läsa mellan radernaVad är skillnaden mellan något som är direkt uttalat och något som är indirekt uttryckt i en text?

Direkt uttalat betyder att det står rakt ut i texten, t.ex. "Hon var rädd". Indirekt uttryckt betyder att läsaren själv måste lista ut det utifrån ledtrådar, t.ex. "Hennes händer darrade och hon vågade inte öppna dörren". Det kallas också att läsa mellan raderna.

A-nivå · Sammanfatta en textJämför att sammanfatta en berättelse med att sammanfatta en faktatext. Vad är svårast med vardera, och hur väljer du vad som ska vara med?

I en berättelse är det viktigaste oftast handlingens huvudlinje: huvudpersonen, problemet, de viktigaste händelserna och slutet. Svårigheten är att inte återberätta allt eller fastna i spännande detaljer. I en faktatext är det viktigaste huvudpoängerna, ofta en per stycke eller rubrik, och svårigheten är att skriva med egna ord i stället för att skriva av och att välja bort exempel och siffror som inte behövs. I båda fallen kan man fråga sig "skulle läsaren förstå texten sämre om detta saknades?" Om svaret är nej kan det strykas.

Fler kurser i svenska

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 63 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.