Sagamind
Starta en familj
Svenska · Åk 7–9

Tala, lyssna och samtala

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9

7 färdigheter · 35 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Kunna delta aktivt i samtal och diskussioner, bygga vidare på andras inlägg och utveckla samtalet, framföra och bemöta argument sakligt, lyssna aktivt, leda ett samtal samt planera och genomföra muntliga presentationer och muntligt berättande anpassade till syfte, mottagare och sammanhang.

Det här ska barnet kunna

  1. Samtal och diskussion

    Delta aktivt i samtal och gruppdiskussioner genom att bygga vidare på andras inlägg, ställa följdfrågor och föra samtalet framåt.

    E-nivå
    Deltar i samtalet med egna inlägg och knyter ibland an till vad andra har sagt, så att samtalet till viss del utvecklas.
    C-nivå
    Bygger vidare på andras inlägg, ställer följdfrågor och för in nya tankar eller exempel, så att samtalet utvecklas relativt väl.
    A-nivå
    Fördjupar och breddar samtalet genom att jämföra synsätt, problematisera, föra in nya perspektiv och knyta ihop olika inlägg, så att samtalet utvecklas väl.

  2. Argumentera muntligt

    Framföra åsikter med underbyggda argument, formulera och bemöta motargument och hålla en saklig och respektfull ton.

    E-nivå
    Framför en åsikt med något argument som till viss del underbyggs, till exempel med ett exempel eller en förklaring.
    C-nivå
    Framför en åsikt med flera relativt väl underbyggda argument och bemöter ett motargument sakligt.
    A-nivå
    Framför en åsikt med väl underbyggda och relevanta argument, väger argument mot varandra, bemöter motargument nyanserat och håller en saklig ton även när diskussionen blir het.

  3. Lyssna aktivt

    Visa att man lyssnar, förstå vad andra menar och kunna återge och sammanfatta det de har sagt.

    E-nivå
    Visar med kroppsspråk och korta kommentarer att hen lyssnar och kan återge huvudsaken i vad någon sagt.
    C-nivå
    Sammanfattar med egna ord det någon har sagt och använder kontrollfrågor för att försäkra sig om att hen förstått rätt.
    A-nivå
    Lyssnar efter både innehåll och avsikt, fångar nyanser och outtalade antaganden i det som sägs och använder det för att föra samtalet vidare.

  4. Leda ett samtal och sammanfatta

    Vara samtalsledare genom att fördela ordet, hålla fokus på ämnet och sammanfatta huvuddragen i vad som har sagts.

    E-nivå
    Inleder samtalet, ger ordet till deltagarna och gör en enkel sammanfattning av något som sagts.
    C-nivå
    Fördelar ordet så att alla kommer till tals, för tillbaka samtalet till ämnet och sammanfattar de viktigaste åsikterna.
    A-nivå
    Leder samtalet med öppna frågor som fördjupar det, hanterar konflikter och dominanta deltagare smidigt och sammanfattar huvuddragen, likheter och skillnader på ett träffande sätt.

  5. Planera och disponera en muntlig presentation

    Förbereda en presentation utifrån syfte, mottagare och sammanhang, med retorikens arbetsgång, tydlig disposition och ett talmanus eller stödord.

    E-nivå
    Planerar en presentation med inledning, huvuddel och avslutning och tar viss hänsyn till syfte och mottagare.
    C-nivå
    Väljer och ordnar innehållet med en tydlig röd tråd, gör en inledning som väcker intresse och anpassar innehållet relativt väl till syfte, mottagare och sammanhang.
    A-nivå
    Använder retorikens arbetsgång medvetet, gör väl motiverade val av innehåll, disposition och retoriska grepp och anpassar presentationen väl till syfte, mottagare och sammanhang.

  6. Framförande

    Använda röst, tempo, pauser, ögonkontakt och kroppsspråk, hantera nervositet och använda digitala hjälpmedel som stöd för presentationen.

    E-nivå
    Talar så att publiken hör och förstår och vet några sätt att använda röst, ögonkontakt och presentationsbilder.
    C-nivå
    Varierar röst och tempo, använder pauser och ögonkontakt medvetet och använder presentationsbilder som stöder det som sägs.
    A-nivå
    Förklarar och motiverar hur röst, kroppsspråk och hjälpmedel samspelar med innehållet och anpassar framförandet till publik och situation.

  7. Muntligt berättande och anpassning till mottagare

    Berätta muntligt och anpassa språk, innehåll och stilnivå efter vem man talar till, till exempel yngre barn, klasskamrater eller vuxna.

    E-nivå
    Berättar med en begriplig början, mitt och slut och gör någon anpassning av språket till mottagaren.
    C-nivå
    Berättar levande med detaljer och spänning och anpassar ordval, innehåll och stilnivå relativt väl till olika mottagare.
    A-nivå
    Väljer medvetet berättargrepp, stilnivå och innehåll för olika mottagare och kan motivera hur och varför anpassningen påverkar mottagarens förståelse och upplevelse.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 35 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · Samtal och diskussionGe tre exempel på hur man kan visa att man knyter an till det en kamrat just har sagt i en diskussion.

Man kan till exempel börja med uttryck som "Jag håller med dig om att …, och dessutom …", "Du sa att … Det får mig att tänka på …" eller "Jag ser det lite annorlunda än du, för …". Det viktiga är att man tydligt visar vilket inlägg man svarar på och sedan lägger till något eget.

C-nivå · Argumentera muntligtDu argumenterar för att skolmaten ska vara helt vegetarisk. En kamrat säger: "Men då får man inte i sig tillräckligt med protein." Formulera hur du bemöter motargumentet sakligt.

Ett bra bemötande tar motargumentet på allvar, visar att man förstått det och svarar sedan med fakta eller resonemang. Exempel: "Det är en viktig fråga, protein behövs verkligen. Men bönor, linser, ärtor och tofu innehåller mycket protein, och Livsmedelsverket säger att en varierad vegetarisk kost kan ge allt kroppen behöver. Så det handlar om hur maten planeras, inte om att kött måste finnas med." Tonen är saklig och man angriper inte personen.

A-nivå · Lyssna aktivtI en diskussion om skärmtid säger en kamrat: "Vuxna förstår inte hur viktigt det är att vara med i gruppchatten." Vad kan kamraten mena utöver själva orden, och hur kan du som aktiv lyssnare använda det för att utveckla samtalet?

Kamraten säger inte bara något om gruppchatten utan antyder troligen att det handlar om att höra till, att inte missa saker och inte bli utanför, och kanske känner hen sig missförstådd av vuxna. En aktiv lyssnare försöker fånga både innehållet och känslan bakom. Man kan sätta ord på det och fråga vidare, till exempel: "Det låter som att det handlar om mer än själva chatten, alltså att man är rädd att hamna utanför om man inte är med. Är det så du menar? Då kanske frågan är hur man kan begränsa skärmtid utan att någon blir utanför." På så sätt blir samtalet djupare och lyfts från en ren för- och emot-diskussion till de verkliga behoven.

Fler kurser i svenska

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 35 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.