Sagamind
Starta en familj
Svenska · Åk 4–6

Skriva olika slags texter

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 6

7 färdigheter · 63 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Eleven ska kunna skriva olika slags texter (berättande, beskrivande, förklarande, instruerande och enkla argumenterande texter) med begripligt innehåll, en tydlig disposition med stycken och sambandsord, varierade meningar och god stavning och interpunktion. Eleven ska kunna planera, skriva och bearbeta en text, ge och ta emot respons och känna igen de vanligaste ordklasserna. Tutorn skriver aldrig texten åt eleven utan ger respons på delarna och ställer frågor som hjälper eleven att förbättra den själv.

Det här ska barnet kunna

  1. Skrivprocessen

    Arbeta i steg med att planera, skriva ett första utkast, bearbeta och renskriva en text.

    E-nivå
    Planerar texten med några stödord och gör någon ändring efter att ha läst igenom den.
    C-nivå
    Följer skrivprocessens steg och bearbetar både innehåll och språk.
    A-nivå
    Använder skrivprocessen medvetet, bearbetar texten flera gånger och kan förklara vilka ändringar som gjorde texten bättre och varför.

  2. Olika texttyper

    Skriva berättande, beskrivande, förklarande, instruerande och enkla argumenterande texter med deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

    E-nivå
    Skriver några olika texttyper så att det i huvudsak går att se vilken typ det är.
    C-nivå
    Anpassar uppbyggnad och språk till texttypen och till syftet med texten.
    A-nivå
    Väljer medvetet uppbyggnad, ordval och exempel som passar texttyp, syfte och läsare, och kan förklara sina val.

  3. Disposition, stycken och sambandsord

    Dela in texten i inledning, huvuddel och avslutning, använda stycken och binda ihop meningar och stycken med sambandsord.

    E-nivå
    Har i huvudsak inledning, huvuddel och avslutning och använder några vanliga sambandsord.
    C-nivå
    Delar in texten i fungerande stycken och använder varierade sambandsord så att texten hänger ihop.
    A-nivå
    Bygger en väl fungerande struktur där varje stycke har en tydlig uppgift och sambandsorden visar exakt hur tankarna hänger ihop.

  4. Meningsbyggnad och variation

    Bygga meningar med huvudsatser och bisatser och variera meningarnas längd och början.

    E-nivå
    Skriver begripliga meningar med viss variation, till exempel några längre meningar med bisatser.
    C-nivå
    Varierar meningarnas längd och början och använder huvudsatser och bisatser på ett fungerande sätt.
    A-nivå
    Varierar meningsbyggnaden medvetet för att skapa effekt, till exempel korta meningar för spänning, och kan förklara skillnaden mellan huvudsats och bisats.

  5. Stavning och skiljetecken

    Stava vanliga ord rätt, använda stor bokstav, punkt, frågetecken, utropstecken, kommatecken och talstreck eller citattecken i dialog.

    E-nivå
    Följer grundläggande regler för stavning och skiljetecken med viss säkerhet.
    C-nivå
    Stavar och använder skiljetecken med relativt god säkerhet, även i dialog.
    A-nivå
    Stavar och använder skiljetecken med god säkerhet och kan förklara reglerna för vanliga svårigheter som de och dem.

  6. Ordklasser

    Känna igen och använda substantiv, verb, adjektiv, pronomen och prepositioner samt några böjningsformer.

    E-nivå
    Känner igen substantiv, verb och adjektiv i enkla meningar.
    C-nivå
    Känner igen alla fem ordklasserna och böjer substantiv, verb och adjektiv rätt.
    A-nivå
    Förklarar hur ordklasserna fungerar i meningen och använder kunskapen för att variera och förbättra sin egen text.

  7. Ge och ta emot respons

    Ge konkret och vänlig respons på en kamrats text och använda respons för att förbättra sin egen text.

    E-nivå
    Ger enkel respons med något som är bra och något som kan bli bättre, och gör någon ändring efter respons.
    C-nivå
    Ger konkret respons som pekar på bestämda ställen i texten och använder respons för att bearbeta sin text.
    A-nivå
    Ger respons som kopplar till syfte och mottagare, föreslår hur texten kan förbättras och väljer själv vilken respons som gör texten bättre.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 63 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · SkrivprocessenVilka steg brukar ingå i skrivprocessen?

Planera (samla idéer, t.ex. med tankekarta eller stödord), skriva ett första utkast, läsa igenom och bearbeta (ändra innehåll och språk, gärna efter respons) och till sist renskriva och kontrollera stavning och skiljetecken.

C-nivå · Olika texttyperHur är en enkel argumenterande text uppbyggd?

Inledning där man skriver sin åsikt, sedan två eller tre argument, gärna i varsitt stycke och med exempel, och en avslutning där man upprepar åsikten, ofta med en uppmaning. Ord som "för det första", "dessutom" och "därför" binder ihop texten.

A-nivå · Disposition, stycken och sambandsordFörklara varför en text utan stycken och sambandsord blir svår att läsa, även om varje mening är rätt skriven.

Utan stycken ser läsaren inte när en ny del börjar och texten blir en enda lång massa som är jobbig att följa. Utan sambandsord måste läsaren själv gissa hur meningarna hänger ihop, till exempel om något är en orsak, en följd eller en motsats, och texten känns hackig. Med stycken och sambandsord får texten en röd tråd. Ett välutvecklat svar kan visa med ett exempel hur "men" eller "därför" ändrar hur läsaren förstår två meningar.

Fler kurser i svenska

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 63 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.