Sagamind
Starta en familj
Svenska · Åk 7–9

Läsförståelse och sakprosa

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9

8 färdigheter · 42 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Kunna läsa, förstå och analysera sakprosa och andra texter med medvetna lässtrategier: hitta budskap, tema och motiv, avgöra syfte, avsändare och sammanhang, läsa mellan raderna och sammanfatta med egna ord. Kunna känna igen och själv skriva beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, och förstå texter som kombinerar ord, bild och ljud.

Det här ska barnet kunna

  1. Lässtrategier

    Medvetna strategier före, under och efter läsning, och olika sätt att läsa beroende på vad man letar efter.

    E-nivå
    Nämner några lässtrategier och vet skillnaden mellan skumläsning, sökläsning och närläsning.
    C-nivå
    Väljer lämplig strategi för olika uppgifter och förklarar hur strategierna hjälper förståelsen.
    A-nivå
    Resonerar om hur man anpassar och kombinerar strategier efter texttyp och syfte, och vad man gör när förståelsen brister.

  2. Budskap, tema och motiv

    Skilja på vad texten handlar om konkret (motiv), vilket övergripande ämne den kretsar kring (tema) och vad den vill säga till läsaren (budskap).

    E-nivå
    Förklarar enkelt vad budskap, tema och motiv betyder och hittar budskapet i en kort text.
    C-nivå
    Skiljer de tre begreppen åt i en given text och motiverar med exempel ur texten.
    A-nivå
    Resonerar om att samma tema kan ge olika budskap och att en text kan tolkas på flera sätt, med stöd i texten.

  3. Syfte, avsändare och sammanhang

    Avgöra vem som har skrivit en text, varför, för vem och var den är publicerad, och hur det påverkar hur texten ska förstås.

    E-nivå
    Tar reda på avsändare och syfte i en enkel text, till exempel att informera, övertyga, instruera eller underhålla.
    C-nivå
    Förklarar hur avsändare, mottagare och publiceringsplats påverkar innehåll och språk.
    A-nivå
    Resonerar kritiskt om dolda syften, avsändarens intressen och vad det betyder för textens trovärdighet.

  4. Uttalat och underförstått

    Skilja på det som står direkt i texten och det som läsaren själv måste förstå genom att läsa mellan raderna och dra slutsatser.

    E-nivå
    Hittar uppgifter som står direkt i texten och drar en enkel slutsats om något som inte står uttryckligen.
    C-nivå
    Gör inferenser med stöd i ledtrådar i texten och förklarar hur man kom fram till dem.
    A-nivå
    Resonerar om hur avsändaren använder underförstådda budskap, till exempel i ordval och vad som utelämnas, och värderar olika tolkningar.

  5. Sammanfatta texter

    Återge det viktigaste i en text kort, med egna ord, objektivt och i rätt längd.

    E-nivå
    Skriver en kort sammanfattning med textens huvudsakliga innehåll och med egna ord.
    C-nivå
    Väljer ut det viktigaste, utelämnar detaljer och egna åsikter och anger källan.
    A-nivå
    Sammanfattar säkert även längre och mer komplexa texter, anpassar längden efter syftet och förklarar sina val.

  6. Sakprosans texttyper

    Känna igen beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter utifrån syfte, uppbyggnad och språkliga drag, även när de kombineras.

    E-nivå
    Känner igen de fem texttyperna och anger deras syfte.
    C-nivå
    Beskriver uppbyggnad och språkliga drag och avgör texttyp i exempeltexter med motivering.
    A-nivå
    Analyserar texter som kombinerar flera texttyper och förklarar varför avsändaren blandar dem.

  7. Utredande text

    Skriva en text som undersöker en frågeställning från olika perspektiv, väger för- och nackdelar och drar en saklig slutsats.

    E-nivå
    Skriver en utredande text med frågeställning, några olika perspektiv och en slutsats.
    C-nivå
    Belyser frågan allsidigt med för- och nackdelar, använder källor och sambandsord och håller en saklig ton.
    A-nivå
    Väger perspektiven mot varandra, drar en väl underbyggd slutsats och skiljer tydligt utredning från argumentation.

  8. Multimodala och digitala texter

    Förstå och analysera texter där ord, bild, ljud och grafik samverkar, till exempel webbtexter, reportage, infografik och filmklipp.

    E-nivå
    Förklarar vad en multimodal text är och ger exempel.
    C-nivå
    Beskriver hur ord, bild och ljud samspelar och vad det gör med budskapet i en given text.
    A-nivå
    Analyserar kritiskt hur multimodala och digitala texter påverkar läsaren, till exempel genom bildval, rubriker, länkar och algoritmer.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 42 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · LässtrategierVad är skillnaden mellan att skumläsa, sökläsa och närläsa?

Skumläsa betyder att läsa snabbt för att få en överblick över vad texten handlar om. Sökläsa betyder att leta efter en bestämd uppgift, till exempel ett årtal eller ett namn, utan att läsa allt. Närläsa betyder att läsa långsamt och noggrant för att förstå detaljer och kunna tolka och analysera texten.

C-nivå · Budskap, tema och motivLäs exempeltexten (påhittad) och ange motiv, tema och budskap. "Varje morgon cyklade han förbi den gamla grannen som satt ensam på trappan. En dag stannade han och sa hej. Efter det väntade grannen på honom varje morgon, och han märkte att han själv började se fram emot det."

Motiv: en ung person börjar hälsa på en ensam granne på väg till skolan. Tema: ensamhet och gemenskap mellan människor. Budskap: en liten handling, som att säga hej, kan betyda mycket, både för den andra och för en själv. Andra rimliga formuleringar godtas om de skiljer på det konkreta (motiv), det övergripande (tema) och det texten vill säga (budskap).

A-nivå · Syfte, avsändare och sammanhangEn artikel om hur nyttigt det är att dricka mjölk är skriven av en branschorganisation för mjölkbönder. Hur ska du som läsare förhålla dig till texten? Resonera om syfte, avsändare och trovärdighet.

Ett bra svar konstaterar att avsändaren har ett ekonomiskt intresse av att fler dricker mjölk, så syftet kan vara att påverka även om texten ser informerande ut. Det betyder inte automatiskt att uppgifterna är fel, men läsaren bör vara kritisk: vilka källor och undersökningar hänvisas till, vem har gjort dem, finns det nackdelar eller andra forskningsresultat som inte nämns? Man bör jämföra med oberoende källor, till exempel myndigheter som Livsmedelsverket eller forskning utan kopplingar till branschen. Att avsändaren har ett intresse sänker trovärdigheten något och gör det viktigt att granska, och ett starkt svar skiljer mellan att texten är vinklad och att den är osann.

Fler kurser i svenska

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 42 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.