Sagamind
Starta en familj
Historia · Åk 7–9

Högkulturer och antiken

Bygger på Skolverkets kursplan för årskurs 9

5 färdigheter · 25 frågor med svar

Vad kursen handlar om

Förstå hur och varför de första högkulturerna växte fram i olika delar av världen, vad som utmärker antiken som epok och hur antiken fortfarande präglar vår tid. Målet är att kunna resonera om orsaker och konsekvenser, jämföra samhällen och fundera över vad källorna kan berätta, inte bara rabbla namn och årtal.

Det här ska barnet kunna

  1. Vad en högkultur är och varför de uppstod

    Jordbruksöverskott, städer, arbetsdelning, skrift och statsmakt, och varför de första högkulturerna växte fram vid floder.

    E-nivå
    Beskriver några kännetecken för en högkultur och ger exempel på en tidig högkultur.
    C-nivå
    Förklarar hur jordbruksöverskott ledde till städer, arbetsdelning och en statsmakt.
    A-nivå
    Resonerar om hur olika orsaker hängde ihop och om vilka som vann och förlorade på det nya samhället.

  2. Högkulturer i Afrika, Amerika och Asien

    Exempel på högkulturer utanför Europa, deras kännetecken och kontakter med omvärlden.

    E-nivå
    Ger exempel på högkulturer i olika världsdelar och beskriver något kännetecken för dem.
    C-nivå
    Jämför två högkulturer och förklarar likheter och skillnader.
    A-nivå
    Resonerar om varför högkulturer utanför Europa ofta fått mindre plats i historieskrivningen och vad det säger om historiebruk.

  3. Antikens Grekland och demokratin i Athen

    Stadsstaterna, demokratin i Athen och grekisk filosofi och vetenskap.

    E-nivå
    Beskriver hur demokratin i Athen fungerade och vem som fick vara med.
    C-nivå
    Jämför Athens demokrati med dagens demokrati och förklarar skillnaderna.
    A-nivå
    Resonerar om att människor i det förflutna måste förstås utifrån sin tids villkor och värderingar.

  4. Romarriket

    Republiken, imperiet, romersk rätt, kristendomens spridning och Västroms fall.

    E-nivå
    Beskriver några kännetecken för Romarriket och ger exempel på vad romarna lämnat efter sig.
    C-nivå
    Förklarar hur Rom styrdes och varför riket kunde hållas samman så länge.
    A-nivå
    Resonerar om flera samverkande orsaker till Västroms fall och om svårigheten att bestämma en enda orsak.

  5. Antikens betydelse för vår tid och historiebruk

    Hur antiken lever kvar i idéer, språk, byggnader och hur olika aktörer använt antiken för egna syften.

    E-nivå
    Ger exempel på hur antiken används i dag och vad källor från antiken kan berätta.
    C-nivå
    Förklarar hur och varför olika aktörer har använt antiken för att skapa identitet eller legitimera makt.
    A-nivå
    Resonerar om både källornas begränsningar och syftet bakom olika historiebruk av antiken.

Exempelfrågor med svar

Tre av kursens 25 frågor. Alla finns i Sagamind.

E-nivå · Vad en högkultur är och varför de uppstodNämn tre saker som kännetecknar en högkultur.

T.ex. städer, skriftspråk, en styrande makt (kung eller faraon) med lagar och skatter, arbetsdelning med olika yrken, monumentala byggnader och handel.

C-nivå · Högkulturer i Afrika, Amerika och AsienJämför den forntida egyptiska högkulturen med inkariket. Nämn en likhet och en skillnad.

Likhet, t.ex. att båda hade en mäktig härskare som sågs som gudomlig (farao respektive inka), stora byggnadsverk och en stat som organiserade jordbruket och tog ut arbete som skatt. Skillnad, t.ex. att Egypten hade ett skriftspråk (hieroglyfer) medan inkariket inte hade skrift utan använde knutna snören (quipu) för att föra räkenskaper, och att Egypten byggde på en flod medan inkariket låg i Anderna och använde terrassodling.

A-nivå · Antikens Grekland och demokratin i AthenKan man kalla Athen för en demokrati när de flesta invånare inte fick rösta? Resonera och använd tanken att människor ska bedömas utifrån sin samtids villkor.

Med dagens mått var Athen inte en fullständig demokrati, eftersom kvinnor, slavar och invandrare var uteslutna och samhället byggde på slavarbete. Men jämfört med samtidens kungadömen och tyrannier var det nytt och radikalt att tusentals vanliga män, även fattiga, fick bestämma direkt. Om man bara dömer med dagens värderingar riskerar man att missa varför Athen blev en förebild, men man ska inte heller blunda för att demokratin byggde på förtryck av andra. En bra bedömning håller båda perspektiven och visar att begreppet demokrati har förändrats över tid.

Fler kurser i historia

Åk 4–6

Åk 7–9

Öva på hela kursen med Sága

I Sagamind finns alla 25 frågor. Sága övar på det som är svårast, minns vad som sitter och gör ett övningsprov inför provet.

Starta en familj

* Kräver Sága. Sága i Sagamind ingår i Bas och Premium, från 19 kr per barn och månad. För lektionerna kan ni i stället koppla in Sága i er egen ChatGPT eller Claude. Allt utan stjärna är gratis.